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 发布时间:2021-01-15 06:59:05

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有八篇 散文诗《野草》——《风筝》(七上)、《雪》(八下);散文集《朝花夕拾》——《从百草园到三味书屋》(七下)、《藤野先生》(八下)、《阿长与 》(八上);短篇小说集——《呐喊》——《社戏》(七下)、《故乡》(九上)、《孔乙己》(九下)。附: 浅谈初中教材鲁迅作品的教学体会 一、整体把握,分类复习。初中教材中选取的鲁迅作品贯穿于整个初中阶段,分布在不同的作品集中,共八篇。具体如下:散文诗《野草》——《风筝》(七上)、《雪》(八下);散文集《朝花夕拾》——《从百草园到三味书屋》(七下)、《藤野先生》(八下)、《阿长与 》(八上);短篇小说集——《呐喊》——《社戏》(七下)、《故乡》(九上)、《孔乙己》(九下)。另加八上附录《朝花夕拾》。作品数量多,文体复杂,教学的难度大,教学中如果要实现“有效课堂”的目标,我觉得对鲁迅的作品只有进行分类归纳复习才有可能取得良好的教学效果。教学中根据不同时期,不同文体,抓住关键,分类归纳,条理清晰,对比鲜明。

按文体分类来回忆作品,把作品归入到作品集里,学会用文体知识来分析鲁迅作品,求同存异,比较复习;透过不同时期作品的背景、目的,理解其作品的思想艺术性。如复习有关《呐喊》中的几篇文章就可以按照小说的三要素人物、情节、环境进行分类整理。这种采用跨文本的教学,将文本延伸到鲁迅其他作品的文学典型,渗透了比较阅读的学法指导,可以收到较好的效果。二、学习经典,训练能力。通过系统的学习《呐喊》中的几篇我们可以学习大师的刻画人物的高招。如:一、抓住特征,追求神似,如中年闰土、孔乙己;二、联系人物遭遇,进行动态描绘,如《故乡》中作者通过回忆写闰土和杨二嫂的变化;三、在行动中表现人物肖像,如对少年闰土的描写。通过教学,我想可以培养学生的写作能力。三、感悟名篇,反省自我。学习鲁迅的作品,再从鲁迅文本世界中走出来,“由文学现实世界的鲁迅走到当下的鲁迅”,反省自我,认识自我。从鲁迅的不同作品中,我们可以引导学生从不同的角度反省自己,认识自己,重新塑造自我,完善自我。

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